樓紅英抱著侄子，侄子在她的懷里大哭，樓紅英心疼地說(shuō)：“別怕，姑姑會(huì)給你討回公道。”

然后對(duì)那位老師說(shuō)：“你們所有人，現(xiàn)在必須給我侄子道歉，否則這事沒(méi)完。”

心虛理虧的老師，帶著學(xué)生給侄子道了歉。但樓紅英讓侄子，拒絕接受他們的道歉，這事，咱們往大了鬧，老師和那幫同學(xué)都慌了。

隨后，她帶著侄子來(lái)到了校長(zhǎng)辦公室，把侄子的情況作了說(shuō)明：

“校長(zhǎng)，我侄子現(xiàn)在得了嚴(yán)重的心理疾病，根源就是在學(xué)校備受欺凌，我們已經(jīng)去省城的大醫(yī)院檢查過(guò)，并確診了，我這里有充足的證據(jù)，校長(zhǎng)，您看這事怎么解決？”

校長(zhǎng)意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，馬上找了孩子的班主任和那個(gè)體育老師。班主任開始和稀泥，孩子打打鬧鬧很正常，身體又沒(méi)有受傷。

樓紅英很氣憤的說(shuō)：“我們的身體是沒(méi)有受傷，可我們的心理受到了極大的創(chuàng)傷，這可能是一輩子的陰影，請(qǐng)問(wèn)老師，如果是您的孩子在學(xué)校受到這種待遇，您的心不會(huì)痛嗎？

班主任和體育老師的態(tài)度依舊囂張，校長(zhǎng)也覺(jué)得這不是什么大事情。

還帶威脅的說(shuō)，這位希望你不要鬧了，到了受傷害的依舊是孩子，因?yàn)樗€要在這里上學(xué)，還要面對(duì)老師和同學(xué)。

看來(lái)今天在這里講道理是講不通了，這個(gè)學(xué)校也沒(méi)有待下去的必要性，樓紅英直接提出了退學(xué)申請(qǐng)。

這讓校長(zhǎng)很意外：“退學(xué)？你想好了嗎？現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)很麻煩。”

呵呵，如果我侄子再在這里上學(xué)，他的病會(huì)更加嚴(yán)重，校長(zhǎng)，您就批準(zhǔn)吧！

這下，輪到校長(zhǎng)慌了，他當(dāng)著樓紅英的面，狠狠的批評(píng)了班主任和體育老師。

因?yàn)樗闯鰜?lái)了，樓紅英不是好惹的主，但是，現(xiàn)在晚了，此處不留爺，自有留爺處。

樓紅英不再需要他們的道歉，當(dāng)場(chǎng)給侄子辦理了退學(xué)。

接下來(lái)，她帶著侄子和自己掌握的證據(jù)，來(lái)到了教育局，侄子在學(xué)校里受得到的區(qū)別對(duì)待和欺凌，全部講了出來(lái)，還拿出了醫(yī)院的診斷證明。

領(lǐng)導(dǎo)很重視，立馬徹查此事，通過(guò)對(duì)同學(xué)們大量走訪，發(fā)現(xiàn)樓紅英所講全部屬實(shí)。于是，撤了校長(zhǎng)的職，班主任和體育老師直接下崗，永不錄用。

樓紅英替侄子討回了公道。

接下來(lái)就是上學(xué)的問(wèn)題，她想給侄子找一個(gè)環(huán)境好的學(xué)校，那就只能去城里了。但沒(méi)有戶口，去城里上學(xué)談何容易！

正當(dāng)樓紅英焦頭爛額之際，周啟文打來(lái)電話，說(shuō)他可以解決孩子上學(xué)的問(wèn)題。本來(lái)不想再欠他人情，這下看來(lái)，人情還得繼續(xù)欠。

周啟文開車來(lái)到村里，親自把侄子接去了城里，用他的人脈，給侄子找了一所好學(xué)校。

侄子在這里接觸到了新同學(xué)，新老師，得到了應(yīng)有的尊重，每天開開心心的上學(xué)。

這讓樓紅英很欣慰，也很感激周啟文。侄子也喜歡他，每個(gè)周末約著打籃球。

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