許知意：“你這話什么意思？”

喬影話一出，實驗室所有人都覺察出了貓膩。此刻再去看喬靈靈，只覺得喬靈靈慘白的臉上都是心虛和慌亂，不免讓人疑惑和多想。

喬影沒理他，

將手里的草稿本扔到桌面上，拿起一旁的筆，兩筆將首頁喬靈靈三個字劃掉。

而后寫上自己的名字：喬影

筆是黑板寫字筆，字體很大，

喬影兩個字將整頁紙都填滿了。

喬靈靈的呼吸變得愈發(fā)急促，心理防線被喬影一點點摧毀。

張校長：“喬同學，你這么做是……？”

喬影：“我的東西，該寫我的名字。”

許知意反應過來，驚詫地看著喬影，不確定地問：“這題是你做的？”

沒等他們問喬影這話是什么意思，就見喬影拿著筆，走到那巨大的黑板前，

落筆洋洋灑灑寫了起來。

兩姐妹字跡確實像，但明顯喬影的更要凌厲灑脫有氣勢，像她這個人。

喬靈靈那束手束腳刻意的字體比不了。

喬影剛動筆，許知意就看出她在寫什么。

——是論壇上那道數學題，是他多次開口跟喬靈靈要、但都沒要來的詳細解題步驟。

此刻在喬影的筆下每一個步驟都詳細地寫了出來，完美呈現在大家眼前。

字跡和那六頁稿紙上的一模一樣。

喬影速度很快，不一會兒就寫了不少。

現場除了喬靈靈和許知禮，其他人全都看出了是論壇上那道他們研究大半年的題。

幾位教授推了推眼鏡，腳步不自覺上前。

恨不得貼到黑板上去。

“模仿字跡的時候，沒想想腦子里的東西怎么辦？”

字跡能模仿，智商可不能。

喬影邊寫邊道，一心二用，速度絲毫不減。

幾分鐘后，密密麻麻寫了半黑板。十幾分鐘后，寫滿了兩面足足有墻壁大的黑板，

喬影還在繼續(xù)寫。

看著這滿滿兩大黑板的解題步驟，許知意難以置信，這得是多恐怖的思維能力和記憶力才能一刻不停、把隔了幾個月之久的題如此輕松地寫出來，并且詳細到如此程度。

論壇上的題，整整寫了三大黑板。

喬影換到最后一塊黑板繼續(xù)寫剛才的題。

一如前面的詳細，寫滿了一黑板。

當最后一筆落下，實驗室的四面大黑板整整齊齊、密密麻麻全是她的筆跡，震撼了現場所有人，幾位教授和學生面面相覷，一時間一句話也說不出，實驗室落地可聞針地安靜。

張校長深呼吸了口氣，慢慢平復下心情。

毫無疑問，今天他們算是見識到了什么是真正的天才。

許知意第一次知道，原來天才和天才之間還存在著區(qū)別，顯然，對比起喬影，他這個所謂的天才，不過是個再普通不過的普通人。

喬靈靈后知后覺，她被算計了。

“……為什么？”

喬靈靈不明白，既然已經知道她偷題，為什么還要裝作不知道，還好心幫她解題。

喬影將筆帽蓋上，

好整以暇欣賞喬靈靈的絕望與崩潰：“知道什么叫捧得越高，摔得越慘嗎？”

喬靈靈心理防線徹底崩塌，她再也無力支撐，一屁股跌坐在地上，又慌又怕。

張校長臉色嚴肅：“所以，論壇上的題是喬同學你解出來的，這道題也是，而你……”

他看向喬靈靈，收起往日的慈愛：“你知道你這種盜竊的行為已經犯法了嗎？”

騙房子，騙獎學金，騙保送名額。

難怪喬靈靈會向他們提出保送一事要保密的要求，還要她當時讀的高中一起配合。

原來這題根本就是偷的。

“怪不得每次我想找她討論些問題，她都以各種理由推脫，原來題根本不是她做的。”

“膽子也太大了，這種事居然也敢頂替。”

“分分鐘露餡的事，我們卻被她騙了這么久。”

這么多高智商的，被個十幾歲的丫頭片子騙得團團轉，大家此刻都感到惱火，怪他們當時太在意這道題，高興過頭，才會那么輕易就信了她。