江圖南也拿了一本語文書，還跟前面的同學(xué)借了本子和筆，像模像樣的按周翰說的打開書本第二十三頁。

是一首描寫景色的古詩。

江圖南正專心聽課，突然后門有人走進(jìn)來，輕車熟路的走到她身邊，坐下。

江圖南歪頭看他。

司珩手搭在桌子上，表情沉穩(wěn)，低聲道，“好好上課，別走神！”

江圖南小聲咕噥，“你要不來打擾我，我也不會(huì)走神。”

司珩回頭，江圖南立刻手放在唇上，做了個(gè)噤聲的手勢，用唇語無聲的道，“專心上課！”

陽光在她柔媚的五官上跳躍，司珩心頭一動(dòng)，垂眸打開自己的素描本，像上節(jié)課一樣，靠著墻，繼續(xù)畫他的畫。

古詩寫景，周翰本又是學(xué)畫的，用粉筆在黑板上將古詩描述的景致畫了出來，教室里傳來學(xué)生陣陣驚嘆聲。

江圖南一手托腮，一邊看著黑板，將周翰的畫，也畫在了自己的筆記本上。

有了畫，文字就有了生命，所以周翰再講詩的時(shí)候，每一句詩都有了畫面感，能讓人迅速的融入到詩中所寫的情景中。

而周翰講的也是惟妙惟肖，可見就算臨時(shí)被抽調(diào)來教孩子們，他也沒有應(yīng)付，而是做足了功課。

講完詩意，周翰讓學(xué)生默誦，自己走到后邊，問江圖南，“我講的可以嗎？”

“特別好！”江圖南贊賞的道，“你要是真去做語文老師，肯定也是受學(xué)生歡迎的好老師。”

周翰咧嘴笑，露出一口白牙，“謝謝夸獎(jiǎng)，說實(shí)話，你和司珩哥坐在這里，就像領(lǐng)導(dǎo)聽課一樣，我特別緊張。”

“緊張都發(fā)揮的這么好，那我更要給你一個(gè)贊了！”江圖南笑道。

司珩轉(zhuǎn)眸看過來，表情沒什么變化，只捏著筆的手緊了緊，“咔嚓”一聲，素描筆在他手心里折了。

江圖南和周翰聞聲看過來，司珩面不改色，直接抬手，斷成兩截的素描筆在半空中劃過優(yōu)美的拋物線，準(zhǔn)確無誤的進(jìn)了垃圾桶。

他轉(zhuǎn)頭道，“筆的質(zhì)量太差了，明天我讓人送些好的來給學(xué)生用。”